Аналіз

методичної   роботи

Дем’янівської  ЗОШ

І-ІІ ступенів

за 2016-2017н.р.

У 2016-2017 н.р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до  Законів  України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державним стандартом освіти та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством у 2016-2017н.р., на досягненнях науки, системою аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загально культурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

         На підставі Положення про методичну роботу  з педагогічними кадрами загальноосвітніх шкіл України, з метою подальшого удосконалення методичної роботи було видано наказ №    від  2016р. по закладу «Про організацію методичної роботи на 2016/2017 н. р.

   Методична робота в школі спрямована на:

-          створення сприятливих умов розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації у міжкурсовий період;

-         консультування педагогічних працівників з проблем сучасного розвитку освіти, організації навчально-виховного процесу, досягнень психолого-педагогічних наук тощо;

-         виконання завдань ІV (формувального) етапу обласної науково-методичної  проблеми «Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі»;

-         впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової загальної середньої освіти;

-         впровадження завдань Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді;

-         вивченні та популяризації  досвіду творчих  педагогів закладу, району області, України

Планування науково-методичної роботи включало такі основні напрямки:

-         робота предметних методичних об’єднань;

-         робота творчої  групи вчителів щодо впровадження моделі громадсько-активної школи;

-         наставництво;

-         проведення методичних оперативних нарад;

-         проведення групових та індивідуальних консультацій;

-         забезпечення самоосвіти вчителів;

-         створення творчих звітів педагогічних працівників;

-         організації наукової роботи з учнями.

Організація методичної роботи здійснюється відповідно до плану роботи школи й охоплює різноманітні форми: колективні (педагогічні ради; педчитання; теоретичні, практичні, психологічні семінари), групові (методичні об’єднання, методичні тижні, методичні наради, тимчасові творчі групи, майстер-класи), індивідуальні (самоосвіта, курсова перепідготовка, проходження атестації, стажування, наставництво).

Однією із провідних форм методичної роботи школи є педагогічна рада, яка досліджує і  розв’язує злободенні питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів. При визначенні змісту роботи педагогічної ради  обиралися насамперед ті питання, які цікавлять увесь педагогічний колектив і колегіальне вирішення яких сприятиме формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечить істотне піднесення якості навчально-виховного процесу.

    У 2016-2017 н.р. проведено 8 засідань педагогічної ради, на яких розглядалися різноманітні питання:

1.     Аналіз  роботи за 2015-2016 н.р. та планування на 2016-2017 н.р.

2.     Нові прогресивні технології шлях до формування творчої особистості, життєвих компетентностей учнів.

3.     Передумови цікавого уроку.

4.     Активне навчання для виховання громадянської позиції та правової культури.

5.     Допуск учнів 9 класу до ДПА.

6.     Аналіз рівня навчальних досягнень учнів за результатами виконання державних програм.

 Протягом  2016-2017  навчального року робота педагогічного колективу спрямовувалась на розв’язання науково-методичної проблеми області «Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі».  З метою вирішення даної проблеми   проведені засідання  педагогічної ради, психолого-педагогічних  семінарів, на яких вивчалися  впровадження форм і методів соціалізації учнів,  теоретичні та практичні аспекти формування та розвитку в учнів творчих здібностей на основі результатів психодіагностики. Були розроблені методичні рекомендації щодо формування та розвитку в учнів творчих здібностей, якими учителі постійно керувалися у навчально-виховній роботі. Активізувалося впровадження в роботу інформаційних технологій.   

Питання реалізації науково-методичної проблеми обговорювалося на засіданнях педагогічної ради: «Нові прогресивні технології – шлях до формування творчої особистості, життєвих компетентностей учнів» (жовтень 2016р.), «Передумови цікавого уроку» (грудень 2016 р.),  «Активне навчання для виховання громадянської позиції та правової культури» (березень 2017 р.).

Проведені   практичний семінар «Шляхи формування соціальних компетентностей учнів на уроках»,  теоретичний семінар «Формування в учнів морально-етичних цінностей української культури засобами родинно-шкільного освітнього простору» та методичний практикум «Впровадження ігрових технологій на уроках» стали поштовхом до активізації пошуку нових форм і методів у навчальній та виховній роботі.

Протягом минулого навчального року у закладі працювали методичні об’єднання вчителів:

- початкових класів (голова Аверіна І.В.);

- природничо-математичного циклу (голова  Верхоляк Я.С.);

- суспільно-гуманітарного циклу (голова Малашенко В.Ю.);

- класних керівників (голова Ніколаєва Г.В.).

В основі роботи методичних об’єднань лежить організація системної роботи зі здібними та обдарованими дітьми, співробітництво з різними організаціями з метою соціалізації учнів, науково-дослідницька робота вчителів та учнів, підвищення професійної компетентності вчителів відповідно до кваліфікаційної категорії.

На засіданнях МО розглядалися теоретичні питання, вивчення нових педагогічних ідей і технологій; суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності, теорії особистісно-орієнтованого навчання. Обговорювалися практичні проблеми та шляхи їхнього усунення: подолання типових помилок, недоліки в контролі за діяльністю учнів на уроках; опрацьовано документи, що регулюють шкільне життя та ведення шкільної документації, розроблено заходи з проведення І етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад та підведено підсумки ІІ етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад.

Відповідно до плану роботи школи протягом року проведені предметні тижні: біології (учитель Шилкіна Л.Д.), зарубіжної літератури й російської мови (учитель Малашенко В.Ю.), математики (учитель Верхоляк Я.С.), тиждень англійської мови (вчитель Приходько Т.В.), основ здоров’я (вчитель Малашенко В.Ю.),  учителів початкових класів (Аверіна І.В., Железняк Г.П., Лукащук Н.І.), музики (вчитель Ніколаєва Г.В.), пам’яті (педагог-організатор Приходько І.В.).  Крім  цього вчителі й учні взяли активну участь у проведенні місячників: безпеки руху (педагог-організатор Приходько І.В., класні керівники), правовиховної роботи (учитель Приходько І.В.), екології (Шилкіна Л.Д., класні керівники).

Однією з провідних форм групової методичної роботи є проведення майстер-класів. На базі закладу  працюють районні майстер-класи вчителів початкових класів (керівники Железняк Г.П. і Лукащук Н.І.), вчителів української мови (керівник Шестобуз С.В.), вчителів біології (керівник Шилкіна Л.Д.). Проведені ними відкриті уроки відзначалися високим науковим змістом, різноманіттям форм і методів, цікавим виховним потенціалом.

У листопаді – грудні вчителі школи взяли участь у проведенні методичного вернісажу «Педагогічна майстерня». Вони щедро ділились набутим досвідом, цікавими методичними знахідками, умінням організовувати роботу класу на уроці.

Молоді спеціалісти вчитель української мови та літератури Витрикуш І.В. та вчитель англійської мови Приходько Т.В. показали свої потенціальні можливості в ході проведення декади молодого вчителя. Разом зі своїми наставниками Шестобуз С.В. та Канаш І.А. збагатили свої знання й уміння з цілого ряду методичних питань. Проведені ними відкриті уроки й виховні заходи відзначалися чіткою організацією, інформаційною насиченістю, цікавим змістом, творчим підходом.

Регулярне проведення методичних оперативок дає можливість своєчасно інформувати колектив про результати роботи з різноманітних питань аналітичної діяльності.

Упродовж навчального року колективні та групові форми роботи поєднуються з індивідуальними. Значна увага приділяється самоосвіті як одній із форм індивідуальної методичної роботи. Кожен педагог протягом навчального року працює над власною темою, співзвучною загальношкільній проблемі. Ця тема обирається, виходячи з професійних потреб учителя, результатів взаємооцінки, рекомендацій управління освіти.

Курсову перепідготовку  учителі  проходять  відповідно  до  плану.

В поточному навчальному році 3 вчителя пройшли чергову атестацію, один – позачергову, в результаті чого два вчителя підтвердили свою кваліфікаційну категорію та звання, а два – підвищили.

Участь у різноманітних конкурсах сприяє активізації пошуку методичних родзинок, вдосконаленню педагогічної майстерності, перевірці власних сил.

У 2016-2017 навчальному році вчителі брали участь у конкурсах педагогічної майстерності:

Ø  Аверіна Інна Вячеславівна зайняла 2 місце у районному етапі Всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2017»;

Ø  Витри куш Ірина Віталіївна і Ніколаєва Ганна Василівна зайняли 2 місце у  щорічному   обласному  (заочному) конкурсі сценаріїв та методичних розробок виховних заходів «Перлина натхнення»;

Ø  Приходько Тетяна Володимирівна зайняла 3 місце у  щорічному   обласному  (заочному) конкурсі сценаріїв та методичних розробок виховних заходів «Перлина натхнення»;

Ø  Три вчителя одержали сертифікати учасників обласного  (заочного) конкурсу сценаріїв та методичних розробок виховних заходів «Перлина натхнення»;

У 2016-2017 навчальному році значно збільшився обсяг видавничої продукції вчителів.

 Аналіз

видавничої діяльності педагогів Дем’янівської ЗОШ І-ІІ супенів протягом 2016/2017 н.р.

 Підвищення рівня методичної роботи позитивно впливає на якість навчально-виховного процесу та якість знань учнів.

Моніторинг

навчальних досягнень учнів  Дем’янівської ЗОШ І-ІІ ступенів

Як видно з результатів аналізу, якість знань учнів по школі в порівняння з минулим роком виросла на 10 відсотків, що є свідченням високого рівня методичної роботи педагогічного колективу.

Дві учениці одержали призові місця за участь у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад: Іванова Юлія – з біології (2 місце) і Харкевич Ізабелла – з географії (3 місце). Три учня мають високий рівень навчальних досягнень (Настюк Аліна – 4 клас, Жиляєв Данило – 5 клас, Шестобуз Єлизавета – 7 клас).

Дослідження участі  у конкурсах показало, що в них були задіяні 88 % учнів школи, які одержали майже 200 грамот, дипломів чи сертифікатів районного, обласного та міжнародного рівнів.